重庆教育设备关于我国的在线教育有许多的主意，由于就现在的市场上来看，在线教育现已取得了很大的成果，但也暴露了一些问题。网络教育的质量有待进一步进步，网络教育的运作形式和监管方针需求更多的立异。这些问题既有经济、社会、教育展开的年代和阶段的特色，也有不同集体对网络教育内在和任务的知道的局限性。

　　互联网+”年代，在与互联网的深度交融各行各业，重构运作形式、新业态和新生态的构成。在这种布景下，网络教育也能够处理教育展开进程中的三个核心问题：教育时机、教育质量和教育本钱。经过重塑教育形式，在添加教育时机、进步教育质量和下降教育本钱之间取得了杰出的平衡。

　　重庆教育设备以为经过网络教育添加优质教育的时机。在基础教育范畴的优势，促进公正的学习时机，网络教育是与生俱来的，要点校园在发达地区和贫困地区的校园后边的网络，完成了“双代”，促进优异教师的共享和学习的进程，进步教育的掩盖质量。在高等教育范畴，依托名牌大学的大规模开放式网络课程，辅以当地校园教师的安排辅导，经过全球课程定位形式促进高质量课程的掩盖。我国的教育区域展开不平衡，促进优质教育资源共享的进程中，优异的师资和教育质量，进步教育质量，是一个在新年代的网络教育的必定任务，也将发挥愈加重要的效果，在全面建成小康社会在我国在最终阶段的进程。

　　重庆教育设备以为网络教育的潜力是无限的,但有必要确保网络的健康、可持续展开。咱们要加强科学研讨,跟着网络教育的昌盛比较,网络教育是不科学的研讨体系,国家自然科学基金赞助的网络教育到网络教育的范畴,作为一门学科的构成相关的范畴,需求进一步加强体系和顶级的科学研讨,展开辅导实践。第二,加强方针引导。变革教育方针是必要的,不然网络教育带来的竞赛不会带来广泛的改变。